12月1日，筆者從殷都區(qū)國稅局了解到，今年年初以來，該局構(gòu)建“數(shù)字黨建”積分管理體系，全程可視化記錄和檢驗各個黨支部和黨員“兩學一做”學習教育開展情況，引導黨員干部學深學透、學以致用。

該局將“四講四有”標準融入“數(shù)字黨建”積分管理體系中，形成“124數(shù)字黨建”管理體系，即1個積分管理平臺 2項活動 4個評價指標。在此基礎(chǔ)上，該局圍繞組織生活、問題改進、業(yè)務(wù)創(chuàng)新等內(nèi)容，對全局黨支部和黨員干部設(shè)置積分指標，實施積分管理，促使黨支部和黨員主動亮身份、爭先進。

殷都區(qū)國稅局黨辦主任邵梅麗這樣評價：“表現(xiàn)可量化，獎懲才能有依據(jù)。黨員積分制管理增強了黨員日常管理的剛性，使黨員評價由抽象變?yōu)榫唧w，解決了部分黨員黨性意識不強、責任意識不夠、先鋒模范作用發(fā)揮不明顯等問題?！?/p>

積分制管理不僅使黨建工作多了更有力的抓手，還成為推進“兩學一做”學習教育深入開展的載體和評價“兩學一做”學習教育成效的依據(jù)。該局將做合格黨員的要求融入“數(shù)字黨建”積分管理體系中，建立黨支部、黨員數(shù)據(jù)庫，設(shè)置黨支部政治任務(wù)積分、發(fā)展積分、奉獻積分、創(chuàng)新積分、先進榮譽積分5個積分類型和20項子指標，設(shè)置黨員思想政治積分、崗位職責積分、服務(wù)奉獻積分、創(chuàng)新積分、先進積分5個積分類型和24項子指標，強化“兩學一做”學習教育的全程記錄。該局黨員干部紛紛表示：“通過看積分、看排名，自我督促，大家互幫，激發(fā)了創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性?！?/p>

為提高黨員學習的自覺性，該局基于“數(shù)字黨建”信息化平臺，開展我學我闖關(guān)活動，依據(jù)黨員答題闖關(guān)表現(xiàn)可以累積黨員個人學分。此外，“數(shù)字黨建”信息化平臺還用于推送學習資料、展示學習心得、統(tǒng)計學習時長，實現(xiàn)黨建積分結(jié)果從高到低排序，便于評選示范黨支部和優(yōu)秀黨員，分析各黨支部在黨建方面存在的問題和努力的方向，實現(xiàn)“兩學一做”學習教育有過程、有反饋、有提升。（宋慶紅）