作者：李厚銳

紅色文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，蘊含著非常豐富的精神內(nèi)涵，是共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命、砥礪前行的不竭精神動力，也是當前高校堅持立德樹人、創(chuàng)新思想政治教育工作的重要著力點。

挖掘紅色基因文化內(nèi)涵

高校是弘揚紅色文化的主戰(zhàn)場。講好紅色故事、做好紅色文化資源開發(fā)，對堅定學生理想信念、加強黨員黨性教育具有積極的促進作用，是落實新時代立德樹人要求的有效實踐。

營造教育環(huán)境，挖掘紅色文化資源的教育價值。在校園文化建設(shè)中，高校應結(jié)合自身的實際情況，充分開發(fā)校園建筑和設(shè)施的紅色文化資源，積極發(fā)揮環(huán)境育人功效。我校徐匯校區(qū)早期建筑入選全國重點文物保護單位，圍繞其跨越三個世紀的豐富資源，學校設(shè)計了“星火燎原之路”紅色參觀路線，以“四史”教育為主題、以歷史建筑為載體的“國保校園”建設(shè)理念逐漸深化，校園環(huán)境成為無言之師。

講好紅色故事，拓展紅色文化資源的教育方式。講好紅色故事是領(lǐng)悟紅色精神、傳承紅色基因的有效路徑。我校以紅色故事為依托，以可感可知的方式樹立教育典型，把厚植師生愛國情懷融入校園精神文明建設(shè)，使其成為紅色文化的生動教材。《循聲探秘·聲動交大》沉浸式校史情景劇、交大版《長征組歌》、原創(chuàng)校史舞臺劇《積厚流光》、紅色記憶MV《百年校園紅色路》……學校以校史發(fā)展中的“小視角”，撬動知史愛黨、知史愛國的“大主題”，把紅色基因貫穿教育全過程。

發(fā)揮文化鑄魂育人功能

紅色文化在高校基層黨建工作中具有思想引領(lǐng)的作用，紅色文化的融入對基層黨組織的凝聚力提升具有重要價值。

以紅色文化引領(lǐng)思想建設(shè)。紅色文化具有極強的感召力與時代感，為基層黨建工作提供了鮮活素材和豐富資源，有助于引導大學生黨員樹立理想信念，提高思想素質(zhì)和政治覺悟。我校采用線上“云端”黨課、電影黨課、藝術(shù)黨課等形式，以更接地氣的方式開展紅色文化教育，提高學習教育實效，在潛移默化中引領(lǐng)思想建設(shè)、踐行鑄魂育人使命，培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的時代新人。

以紅色文化推進組織建設(shè)。高校應發(fā)揮自身優(yōu)勢，明確責任守住紅色底線，注重體系建設(shè)完善內(nèi)部治理，加強供給鑄就堅強堡壘，把支部建在最活躍、最基層的教學和科研組織中，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，將紅色文化融入基層黨組織建設(shè)的實踐中，堅持創(chuàng)新實踐育人。我校通過豐富多彩的主題黨日活動，深化落實紅色場館“教育教學實踐基地”建設(shè)，支持學生黨支部與基層單位、重點行業(yè)黨支部結(jié)對共建等形式，引導學生黨員在深入基層、深入行業(yè)中培養(yǎng)學術(shù)志趣，打造紅色文化教育新陣地，增強教育的感染力和說服力，使紅色文化的影響力輻射基層，以紅色文化涵養(yǎng)師生黨員愛國主義情懷。

構(gòu)建高校“大思政”格局

紅色文化蘊含著豐富的理想信念、愛國主義、道德品質(zhì)等方面的教育資源，在當下依然能給青年大學生帶來思考和精神滋養(yǎng)，與新時代大學生價值取向引領(lǐng)同向同行。

堅持發(fā)揮思政課鑄魂育人作用。高校應始終牢記立德樹人根本任務，注重價值引領(lǐng)，鑄牢“紅色底色”。我校通過書記、校長帶頭上好思政課，精心打造“讀懂中國”系列思政課，推進思政課創(chuàng)新研究開發(fā)中心建設(shè)等方式，積極推動思政課程與課程思政同向同行；通過英烈祭掃、新時代先進人物進校園等系列主題活動，成立紅色文化傳播志愿服務隊等實踐舉措，加強第一課堂與第二課堂的統(tǒng)一，引領(lǐng)青年大學生在不知不覺間將紅色文化內(nèi)化為自身的精神動力和價值指引。

堅持構(gòu)建培育時代新人的大格局。高校應結(jié)合新的時代背景，不斷為紅色文化資源增加新內(nèi)涵，讓紅色教育更加鮮活生動，讓紅色基因融入青年大學生的血脈。我校通過“校長獎”“三好學生標兵”“學生年度人物”等評選培育，著力發(fā)揮榜樣的力量；做好就業(yè)領(lǐng)航工作，引導學生將個人的“小我”融入祖國的“大我”。由此，在青年學生中持續(xù)傳播紅色文化、將紅色文化傳播納入立德樹人體系，不斷強化紅色文化擔當，賡續(xù)紅色精神新輝煌，進一步增強和凝聚價值認同、使命認同和情感認同，引領(lǐng)青年學生在紅色基因傳承中塑造精神品格，構(gòu)建培育時代新人的大格局。

（作者系上海交通大學黨委宣傳部副部長，本文系中國高等教育學會宣傳工作研究分會重點課題“高校融媒體機制建設(shè)創(chuàng)新研究”【2020XCZF03】和上海市哲學社會科學規(guī)劃教育學青年項目“基于媒體融合視角的大學生媒介素養(yǎng)教育研究”【B2005】的階段性成果）

來源： 中國教育報